가면을 쓴 아이의 일상

수많은 다양한 전염병 혐오스러운 일들 중에서 – 그리고 선택할 것이 부족하지 않습니다 – 어린이 희생은 근본적인 인간의 미덕과 양심에 대한 독특하고 끔찍한 더럽힘으로서 다른 것들보다 우뚝 서 있습니다. 그것은 오늘날 사회에서 다소 충격적으로 만연해진 특히 가슴 아픈 악입니다.

어떻게 된 일인지, 흉측한 아동 학대를 제도화하는 것뿐만 아니라, 심지어 어린이만을 대상으로 삼는 것까지 정상화되었습니다. 성인들은 대체로 자유로워졌지만 오웰적인 "공중 보건" 정권의 후원 하에 가해진 다양한 억압적인 고통의 멍에에서 벗어나십시오. 

따라서 뉴욕시가 마스크 착용을 의무화한다는 유령이 나타났습니다. 유아 전용 유치원에서 나이 많은 아이들이 마스크를 쓰지 않고 다닐 수 있게 되었을 때조차도. 진정으로 무방비 상태이고 취약한 사람들만 희생되는 더 끔찍하고 무서운 모습을 떠올리기는 어렵다.

며칠 전에 우연히 본 영상인데, 처음부터 끝까지 다 볼 만한 영상입니다. 이 영상은 사람들이 이런 끔찍한 아동학대를 깨닫지 못하는 데 방해가 되는 요소 중 하나를 명확하게 보여줍니다. 

그렇죠, 분명 마음을 울리는 곡입니다.

하지만, 그것은 포로가 된 요르단 조종사의 야만적인 ISIS auto-da-fé와 같은 방식으로 명확하고 압도적인 공포와 공감하지 못합니다(저는 아이들에게 마스크를 씌우는 것이 말 그대로 그들을 화형시키는 것과 같다고 말하는 것이 아니라, 압도적인 공포에 대한 명확하고 모호하지 않고 정의된 감각을 보여주는 것입니다). 아이들에게 마스크를 씌우는 것의 현실과 그것이 보이는 것 사이의 불일치는 사람들이 쉽게 세뇌당하고 그렇지 않으면 본능적인 공감과 기본적인 옳고 그름에 대한 엄청난 침해 감각이 될 것을 차단할 수 있게 했습니다.

아동을 가리는 행위의 객관적인 비인도성과 사람들에게 표면적으로 훨씬 '양성적으로' 보이는 모습 사이에 괴리가 있는 데에는 세 가지 기본적인 이유가 있다.

첫 번째 이유는 가면을 쓰는 것의 정서적, 심리적 고통은 쉽게 표현할 수 있는 것이 아니기 때문입니다. 이렇게 표현해 보세요. 성인에게도 그것은 특정 심리적 또는 정신적 불법행위를 식별하는 것은 매우 어렵습니다. 많은 사람들이 마스크를 쓰도록 강요당해 겪는 종종 심오한 고통을 유발합니다. 어른들이 강제로 마스크를 쓰는 경험이 어린이에게 어떤 것인지 진정으로 파악하는 것은 훨씬 더 어렵습니다. 어른들은 일반적으로 자신의 어린 시절 경험과 거리가 멀고 그들이 가진 약간의 기억은 모호하고 중요한 감정적 맥락과 세부 사항이 없는 경향이 있기 때문입니다.

두 번째 이유는 아이들이 입은 피해와 고통의 규모를 반영하지 않는 수준의 불편함을 표현한다는 것입니다. 위의 영상은 이를 완벽하게 보여줍니다. 유아는 유아가 불행한 모든 것에 반응하여 일반적으로 표현하는 불쾌감의 범위 내에 있는 전형적인 유아의 익살로 반응합니다. 그것은 가면 때문에 발생하는 심리적 훼손을 표면적으로 전달하지 않습니다.

세 번째 이유는 사람들이 '문명화된' 사회가 과학적으로 비이성적이거나 도덕적으로 타락한 행동에 빠지고 사회에 참여할 수 있다는 것을 받아들이는 것이 엄청나게 어렵다는 것입니다. 사람들은 직관적이고 무의식적으로 문명화된 사회가 결코, 결코, 결코 의도적으로, 고의적으로 창백한 망상적인 미친 짓이나 사악한 짓을 선택하지 않을 것이라고 가정합니다. 사람들은 마찬가지로 자신이 틀릴 수 있다는 것을 인정하는 데 매우 어려움을 겪습니다. 특히 자신의 정체성이나 세계관의 구성 요소인 것에 대해서 말입니다. 그래서 아이들을 대량으로 가면으로 가리는 행위 자체가 사람들에게 그것이 부두 신비주의와 유사하거나 도덕적으로 미쳤을 수 없다는 것을 "증명"합니다.

따라서 여전히 "어둠 속에 있는" 사람들에게 가면으로 인한 피해에 대한 진정한 감각을 전달하고, 객관적으로 비이성적인 본성과 아이들의 가면을 쓴 타락한 잔인함, 그리고 그것이 어떤 면에서든 "허용 범위를 벗어나지 않는다"는 그들 자신의 내면화된 가정 사이의 불협화음을 내부적으로 조화시키기 위해 아이의 눈을 통해 아이의 경험을 전달하는 것이 중요합니다.

(주의 사항: 저는 종종 매우 미묘한 구체적인 요점을 전달하려는 의도로 세부 사항을 선택했습니다. 제가 전달하려는 것은 어린아이의 경험에 대한 감각이며, 어린아이가 경험했을 때의 독특한 '맛'을 담고 있습니다.

한 가지 더 말씀드리자면, 일반적으로 어린이를 위한 '평균' 또는 대표적인 이야기는 없습니다. 한 어린이의 환경과 경험에서 다른 어린이로의 다양성이 너무 많기 때문에 '일반' 또는 공유 경험의 구체적인 윤곽을 대표하지 않는 프로필을 만들어야 했습니다. 저는 상심한 부모가 저에게 들려준 몇 가지 이야기의 합성을 다소 느슨하게 기반으로 삼았습니다.)

I 이전에 기사를 썼습니다 강제 마스크 착용으로 인해 아이들이 겪은 더욱 두드러지고 두드러진 피해나 괴로움을 강조하려고 합니다. (저는 나중에 부모들로부터 아이들이 마스크 착용으로 인해 심리적으로 어떻게 황폐해졌는지에 대한 잔혹한 세부 이야기를 들려주는 이메일을 여러 번 받았습니다.) 그러나 그것은 추상적인 피해 목록일 뿐, 피해 경험에 대한 서술적 설명은 아닙니다.

이하 내용은 가상의 아이, 메이슨¹의 하루 생활에서 "발췌한 내용"입니다.

가면을 쓴 아이의 일상

차가 학교 입구에 도착하자, 5살 메이슨은 매일 느꼈던 것과 똑같은 강한 슬픔을 느꼈다.

"메이슨, 지금 마스크를 써." 그의 엄마가 말했다.

옛날 옛적에 메이슨은 울고 마스크를 쓰는 것을 거부했습니다. 그에게는 매우 불편했고, 가려웠고, 젖고 끈적끈적했고, 정말 냄새가 심했습니다. 그리고 마스크를 코에 썼을 때 숨쉬는 것이 이상하게 느껴졌고, 보통 메이슨은 마스크를 통해 숨쉬기가 어려워서 몇 분 후에 약간 피곤하거나 힘이 빠지기 시작했습니다.

하지만 그건 몇 달 전 일이었습니다. 메이슨은 오래 전에 저항을 멈추었고, 이제는 단순히 어머니가 하라고 한 대로, 의무적으로 마스크를 얼굴에 씌웠습니다.

메이슨은 엄마가 차에서 내리기 전에 마스크를 쓰라고 했을 때 매일 더 슬펐다. 하지만 왜 그런지는 이해할 수 없었다. 가끔은 엄마가 왜 자신을 슬프고 외롭게 만드는 일을 하게 했는지 스스로 생각했다. 메이슨은 엄마와 아빠가 예전처럼 돌아가기를 간절히 바랐다.

사실, 메이슨이 며칠 전 그림 속 아기 소와 꽃 위에 마스크를 그렸을 때, 선생님이 꽃에 왜 마스크가 있는지 물었을 때, 메이슨은 "아기 소의 엄마와 아빠가 더 이상 그를 사랑하지 않는다는 사실이 슬프기 때문이에요."라고 대답했습니다.

메이슨이 차 문을 밀면서, 그는 엄마가 매일 아침 계단을 걸어 학교로 갈 때 미소로 키스하고 손을 흔들어 작별인사를 하던 때를 생각했다. 하지만 그 일을 떠올리는 것은 매우 매우 슬펐다. 왜냐하면 그것은 매우 아팠고, 메이슨은 엄마가 왜 예전보다 자신을 덜 사랑하는지 이해할 수 없었기 때문이다.

메이슨은 도시락을 움켜쥐고 계단을 올라갔고, 매일 아침 건물에 들어오는 모든 아이들을 지켜보던 못된 여자를 지나갔다. 메이슨은 그 여자가 무서웠다. 그 여자는 그의 마스크가 코 위에 닿지 않았을 때 그에게 소리를 질렀다. 그녀는 다른 많은 아이들에게도 소리를 질렀다. 그녀는 그가 학교에 있기 때문에 사람들이 심하게 아플 정도로 학교를 나쁜 곳으로 만들었다고 그에게 소리를 질렀다. 그녀는 심지어 학교 전체 앞에서 그에게 그냥 집에 있으라고 말했고, 메이슨은 너무 부끄러워서 학교 옆 나무에 숨어 도망가고 싶었다.

메이슨에게 매일 학교에 가는 길에 겪는 가장 힘든 일이었다. 그녀가 곁에 있으면 몸이 약해지고 떨리는 것을 느꼈다. 그녀가 그를 너무 무서워하고 상처입게 만들었기 때문이다.

메이슨은 학교 건물 안으로 들어가면서 창문 위에 있는 시계를 보았는데, 그 시계는 다른 못된 여자가 앉아 있는 사무실이었습니다. 그는 항상 시계를 보았습니다. 시계 바늘이 시계 주위를 도는 것을 보는 것을 좋아했기 때문입니다. 그들은 항상 같은 방향으로 움직였습니다. 메이슨은 때때로 시계 바늘이 메이슨, 엄마, 아빠라고 상상했습니다. 시계 바늘이 매일 항상 같은 시계 바늘이고 매일 같은 방향으로 움직이는 것을 보면 기분이 좋아졌기 때문입니다. 그는 교실 시계의 모든 바늘이 똑바로 위를 가리키면 낮잠 시간이며 마스크를 벗을 수 있다는 것을 알고 있었습니다!!

메이슨은 다른 아이들과 함께 일렬로 교실 안으로 들어갔습니다. 메이슨은 자신과 앞에 있는 안경을 쓰고 갈색 머리를 한 소녀 사이에 바닥 칸 3개가 있다고 세었습니다. 그들은 다른 모든 사람과 최소 3칸의 타일 간격을 유지해야 했습니다. 그렇지 않으면 선생님이 소리를 질렀습니다.

메이슨은 타일을 세는 데 너무 익숙해져서 이제는 항상 타일을 세었고, 때로는 집에서도 세었다. 그는 엄마나 아빠를 아프게 하고 싶지 않았고, 학교 선생님들은 매일 그가 다른 사람과 타일 3개 이상 떨어져 있지 않으면 모든 사람을 아프게 만들 것이라고 말했다.

메이슨은 예전에는 친절했던 사무실 여직원이 올해는 왜 그렇게 못됐는지 궁금했는데, 어느 날 그녀가 마스크를 쓰지 않은 것을 보고 사무실 창문에 앉아 있던 그 여인이 아니었던 것이다. 메이슨은 사무실에 새로 온 이상하고 못된 여자에 대해 엄마에게 말하려고 했지만 엄마는 신경 쓰지 않았고, 심지어 메이슨이 그 여인이 마스크를 완전히 쓰지 않았다고 말했을 때 화를 냈다.

그 이후로 메이슨은 그의 선생님이 매일 같은 선생님인지 확신하지 못했습니다. 그는 그녀가 마스크를 쓰지 않은 것을 본 적이 없었습니다. 그녀는 때때로 다르게 들렸습니다. 그리고 그녀는 계속 그의 이름을 틀렸습니다.

메이슨은 선생님이 가능한 한 멀리해야 할 낯선 사람이라는 생각이 들었고, 자신에게 친절할 사람은 더더욱 아니라는 생각이 들었습니다.

선생님이 낮잠 시간이라고 하셨을 때 메이슨은 매우 기뻤습니다. 메이슨은 마스크를 코에서 밀어내렸습니다. 그렇게 하는 게 정말 기분 좋았어요.

메이슨은 시계를 보며 낮잠 시간이 하루 종일 지속되기를 바랐다. 낮잠 시간이 끝났다는 생각이 들자 갑자기 사라지고 싶을 만큼 강한 슬픈 기분이 들었다. 메이슨은 정말로 감정을 멈출 수 있기를 바랐다. 그러자 메이슨은 매우 혼란스럽고 피곤했다. 그는 선생님이 교실 불을 끄고 잠들 때까지 기다릴 수 없었고 슬픈 감정은 사라질 것이다.

메이슨은 누군가가 선생님과 이야기하는 것을 들었습니다. 그는 눈을 뜨고 교실을 둘러보았습니다. 불은 여전히 ​​꺼져 있었지만 선생님은 문 옆에 서서 얼굴 가면을 쓰고 누구인지 메이슨이 알 수 없는 누군가와 이야기하고 있었습니다.

메이슨은 창밖을 내다보았다. 새 한 마리가 창문 바로 옆으로 날아가며 새 소리를 내고 있었다. 그는 새처럼 날 수 있기를 바랐다. 새들은 새 언어로 이야기할 수 있는 친구가 있었고, 가면을 쓸 필요가 없었다. 행복한 새들이 원하는 곳으로 날아가는 것을 보며, 가면을 쓰지 않은 채, 메이슨은 자신의 삶이 정말 정말 긴 차갑고 어둡지만, 완전히 어둡지는 않은 복도처럼 느껴졌고, 끝나지 않고 모든 문이 잠겨 있었다.

메이슨은 선생님이 하는 말에 주의를 기울이지 않았다. 대신 그는 구겨진 종이를 마스크 안에 넣고 마스크에 밀어넣고 손가락(또는 입술)에 다시 끼워 마스크가 얼굴에서 약간 벗겨지도록 했다. 메이슨은 블록을 마스크에 밀어넣을 때마다 얼굴에 신선한 공기를 느끼면서 행복하고 가벼워졌다. 오랫동안 냄새 나는 역겨운 마스크를 쓰고 있다가 숨쉬는 게 너무 좋았다.

"메이슨!!" 선생님이 갑자기 소리쳤다. "메이슨!! 그만해!! 마스크 꼭 써야 돼!! 샐리가 아프거나 티미가 아프면 상관없어? 바로 그놈들한테 숨 쉬고 있어!!!"

메이슨은 얼굴에 크고 뜨거운 눈물이 떨어지는 것을 느꼈다. 메이슨은 구겨진 종이를 떨어뜨리고 마스크를 얼굴에 두르고 바닥을 바라보며 아무도 그가 우는 것을 보지 못하게 했다. 메이슨은 선생님이 마침내 그에게 소리를 지르는 것을 멈추기를 바라며 의자에서 앞뒤로 흔들렸다. 메이슨은 바로 그 자리에서 집 침대의 담요 아래로 기어들 수 있기를 바랐다. 그는 너무 슬프고 상처받았다.

메이슨은 스스로에게 생각했다. 아마 내가 나쁜 놈일 거야. 그는 샐리를 아프게 하고 싶지 않았다. 그럼 왜 그는 모든 사람을 아프게 하는 걸 멈출 수 없었을까? 메이슨은 자신이 모든 사람을 아프게 하는 걷는 병든 괴물일지도 모른다고 생각했다. 그는 금발 머리와 안경을 쓴 샐리를 바라보았다. 메이슨은 샐리에게 안경을 통해 어떻게 볼 수 있는지 물었다. 메이슨은 샐리의 안경을 통해 그녀의 눈을 볼 수 없었다. 메이슨이 집에서 옷장 문 거울을 불어서 손가락으로 그림을 그릴 때처럼 항상 젖은 물건으로 덮여 있었다. 메이슨이 샐리에게 물었을 때 샐리는 울기 시작했고, 그러자 한 선생님(메이슨에게는 선생님처럼 보였지만 메이슨은 확신하지 못했다. 어쩌면 그녀는 하루 종일 성인 [사무실] 방에 있는 여성 중 한 명일 수도 있다)이 와서 점심시간에 말을 한다고 메이슨에게 소리를 질렀다. 그들이 안으로 들어가려고 했고 샐리와 메이슨은 둘 다 다시 마스크를 썼음에도 불구하고 말이다.

메이슨은 집 앞에서 버스에서 내렸다. 그는 현관으로 가는 계단을 천천히 올라갔다. 메이슨은 슬프고 피곤했다. 그는 학교가 너무 슬프고 나빴기 때문에 학교가 끝난 후 매일 슬펐다. 적어도 집에 돌아왔을 때 마스크를 쓰지 않아도 되었다.

메이슨은 집 현관문을 열려고 했지만 잠겨 있었다. 엄마는 아마 직장의 컴퓨터로 사람들과 이야기하고 있었고, 아빠는 나중에야 집에 돌아왔다. 메이슨은 문을 두드렸지만 아무도 대답하지 않았다. 메이슨은 너무 외롭고 혼란스러웠고, 또한 배고픔을 느꼈기 때문에 문 앞 계단에 그냥 앉았다. 그리고 그는 울기 시작했다. 메이슨은 왜 갑자기 울고 있는지 몰랐지만, 자신을 멈출 수 없었다. 그는 그저 그 자리에 앉아 울었다. 그의 눈물이 가면을 적셨지만 그것을 벗는 것에 신경 쓸 만큼 피곤했다. 그는 그저 앉아서 울었다.

위의 묘사를 기억하면서 이 영상을 다시 시청해 보세요.

그리고 영국의 고등학생의 1인칭 묘사는 다음과 같습니다.

위의 허구적 이야기는 6~8시간짜리 학교 수업 중 일부만을 강조한 것입니다.

이런 일이 매일 일어난다고 상상해보세요.

일주일 동안.

한 달.

2 개월.

3 개월.

5 개월.

1년이나 걸렸어요.

우리는 우리 아이들에게 무슨 짓을 한 걸까???

궁극적으로, 어린이를 마스크로 가리는 것 - 그리고 그들에게 강요된 다른 형태의 사회적 고립 - 은 물리적 과학이 아닌 '도덕적' 과학의 문제입니다. 그리고 이 문제에 대한 "의문"은 없습니다.

이런 야만스러운 일을 보고 들으면 가슴이 아프다.

그걸 경험하면 영혼이 부서진다.

간략한 소개 배경:

아기는 사랑받고 소중히 여겨진다는 느낌, 또는 삶의 본질적인 선함을 가지고 세상에 태어나지 않습니다. 성장하면서, 삶의 장애물을 헤쳐나가면서, 지원받고, 도움을 받고, 인도받을 것이라는 안정감이 없습니다.

출산은 아기가 편안한 고치에서 문자 그대로 밀려나(또는 잡아당겨져) 완전히 다르고 익숙하지 않은 환경으로 옮겨가는 일종의 트라우마적 경험입니다. 자궁 내에서 안정적으로 유지되던 물리적 특성은 낯설지만 강렬한 색상, 소리, 냄새, 감각에 대한 전면적인 공격으로 대체됩니다.

더욱이 아기는 완전히 무력합니다. 아기는 처음에는 자기 몸에 익숙하지 않고, 사지를 거의 제어할 수 없습니다(입은 빼고).

아기는 또한 자신, 환경 또는 경험에 대한 지적 이해가 없는 상태에서 시작합니다. 아기의 존재는 일련의 감정과 감각입니다. 배고픔, 포만감, 피로, 민첩함, 신체적 편안함과 불편함, 정서적 고통과 안정감.

아이의 자존감, 안정감, 사랑받는다는 느낌(또는 그 부족함)은 첫날부터 형성되고 진화합니다. 괴로워하는 아기를 들어올려 위로하는 엄마는 그 순간의 안도감 그 이상입니다. 그것은 아이가 혼란스럽고 이해할 수 없고 어두운 존재 속에서 생생하고 순수한 사랑, 자비, 연민, 부드러움, 친절함을 처음 경험하는 것입니다. 아기는 배고픔, 피로, 정서적 고통, 끊임없이 진화하는 신체적 능력과 특성을 반복적으로 겪으면서 불편함을 하나씩 끊임없이 공격받습니다. 

아이는 격동하는 세상에서 닻 역할을 하는 부모에게 계속 의존하며, 특히 고통과 괴로움을 견뎌내는 능력 때문에 더욱 그렇습니다. 유아에게는 비교적 사소한 신체적 고통과 부상조차도 무섭습니다. 그 세상은 갑자기 쾌락에서 고통으로 바뀌었습니다. 아이, 특히 어린 아이는 부상의 신체적 불편함보다 훨씬 더 일시적인 신체적 고통을 경험합니다. 그것은 세상과 자연이 그에게 가하는 잔인함을 경험하는 것입니다.

유아가 '부부'를 당하자 곧바로 어머니에게 달려가 목숨을 건 듯이 매달리는 모습을 관찰해 보세요. 이는 아이가 무관심하고 잔인하고/또는 잔인한 존재에 시달리는 것에 대한 고통과 신체적 불편함 때문에 생기를 얻습니다. 유아는 어머니가 안전과 위안을 제공해 주어야 합니다. 즉, 무관심한 우주의 잔인함과 약탈에 실제로 굴복하지 않았다는 확신을 필요로 합니다.

아이는 자신과 세상을 근본적으로 좋은 것으로 여기기 위해 연민, 자비, 친절, 사랑, 배려를 경험해야 합니다. 이것이 없는 아이는 깊은 정서적 트라우마와 상처를 겪으며 자랍니다.

부모가 수동적으로 아이들이 마스크 제도(및 기타 격리 조치)로 괴로움을 받는 것을 허용하면 일반적으로 아이들의 안정감과 부모의 사랑과 헌신에 대한 신뢰와 안정감에 큰 단절이 생깁니다. 아이들은 '엄마와 아빠가 왜 이런 끔찍한 일이 내게 일어나도록 내버려 두는 거지???'를 이해하지 못할 것입니다.

즉, 마스크/사회적 고립 체제로 인한 피해의 상당 부분은 부모의 행동과 성향에 달려 있다는 뜻입니다.