제 이름은 세레나 존슨입니다. 저는 캐나다 앨버타주 에드먼튼에 있는 킹스 대학교의 시각 장애인 학생입니다. 대학은 제 생활 방식에 해를 끼치는 엄격한 코로나 제한을 시행하기 시작했습니다.
8년 2021월 XNUMX일에 제 수업이 시작되기 전에 킹스 칼리지의 모든 학생은 백신 접종 상태에 대한 설문지를 작성하라는 요청을 받았습니다. 이 시점까지 사람들이 어떤 질병에 대한 백신을 접종했는지 여부는 대학에 중요하지 않았습니다.
그들이 코로나에 대한 사람들의 예방접종 상태를 요청했다는 사실이 나를 깊이 괴롭혔습니다. 사람들이 예방접종을 받을지 말지는 개인의 의료 정보로 간주되어야 한다고 생각합니다. 저는 설문 조사에서 직접 언급했습니다.
대학 측은 또한 백신 접종을 원하는 사람들을 위해 16월 XNUMX일에 학교에 진료소를 개설할 것이라고 발표했습니다.
8월 XNUMX일, 학교에 돌아온 첫날, 저는 학교 분위기에 부정적인 변화가 생긴 것을 알아챘습니다. 제 교육 조수가 저에게 백신을 맞으라고 공격적으로 압력을 가하기 시작했습니다. 그녀는 "우리가 정상으로 돌아갈지 여부는 모두 백신을 맞아야 할 사람들인 여러분에게 달려 있습니다."라고 말했습니다.
이것은 내가 그녀에게서 전에 본 적이 없는 특이한 행동이었습니다. 내가 존경하는 사람이 나와 다른 신념을 가지고 있다는 이유로 나를 괴롭혔다는 것은 솔직히 나를 불안하게 했습니다. 16월 17일과 27일에 학교는 앨버타주의 사업체에 대한 더 엄격한 통제를 시행하는 제한 면제 프로그램으로 인해 문을 닫았습니다. 이러한 조치는 XNUMX월 XNUMX일부터 시행됩니다.
여기서 제게 진짜 문제가 시작되었습니다. 킹스는 학생들에게 선택을 강요하기 시작했습니다. 학생들은 1월 XNUMX일까지 두 가지 예방 접종을 모두 받거나, 유효한 의료 면제를 받거나, XNUMX일마다 코로나 신속 검사에서 음성 판정을 받았다는 증빙을 제시해야 캠퍼스에 남을 수 있습니다. 그렇지 않으면 온라인 학습이 학생들이 킹스에서 교육을 계속할 수 있는 유일한 방법이었습니다.
저는 백신 반대는 아니지만 의무화 반대입니다. 제가 백신을 맞지 않은 이유는 타당합니다. 저는 24주에 태어났습니다. 의사들은 제가 살아남을 수 있도록 산소를 공급했습니다. 산소가 제 눈을 손상시켜 오른쪽 눈은 빛만 볼 수 있고 다른 시력은 전혀 볼 수 없었습니다. 또한 4등급 뇌출혈이 있어서 왼쪽이 오른쪽보다 훨씬 약해졌습니다.
이로 인해 실험적 mRNA 치료의 잠재적 부작용은 나에게 매우 해로울 것입니다. 벨 마비로 인한 마비는 내가 감수하고 싶지 않은 부작용 중 하나입니다. 또 다른 가능성은 내가 가진 작은 시력을 잃을 수 있다는 것입니다.
불행히도, 제 문제가 충분히 심각하지 않다고 여겨져 면제를 받을 수 없었습니다. 신속한 코로나 검사는 각각 40달러가 들기 때문에 XNUMX일마다 지불할 만한 가치가 없습니다. 그래서 온라인 학습이 유일한 선택지가 되었습니다. 안타깝게도, 저는 작년에 알게 된 것처럼 온라인에서 잘 배우지 못합니다. 제 영어 교수 중 한 분은 수업 시간에 카메라를 보지 않는다고 공개적으로 인정했습니다.
"이건 작년의 하이브리드 시스템이 아니에요. 저는 직접 수업을 듣는 학생들에게 집중할 거고, 아마 온라인에서 배우는 사람은 당신 혼자일 거예요. 수업에 참여할 수 없고 잊혀질 거예요. 또한 학습 환경에서 필요한 사회적 측면도 없을 테니까 온라인 수업에서 잘 배울 수 없을 거예요." 그가 나에게 말했다.
다른 수업도 이와 비슷할 것입니다. 하이브리드 시스템에서도 저는 오프라인에서 한 것만큼 온라인에서 참여할 수 없었습니다. 저는 절반은 교실에서, 나머지 절반은 온라인에서 수업을 들었습니다.
온라인 학생으로서, 저는 종종 정식 반 학생이 아닌 다른 사람으로 대우받았습니다. Zoom의 차가운 분위기는 제가 보이지 않는 사람처럼 느끼게 했습니다. 새로운 제한으로 인해 분리 수준이 높아져 학업 휴학이 성공을 위한 유일한 선택지가 되었습니다. 저는 영문학 전공으로 3년제 학사 학위를 받기 위해 6학점만 남았습니다. 제 GPA는 높습니다. 이렇게 강제로 떠나야 하는 것은 슬픈 일입니다. 저는 배우는 것을 좋아하기 때문입니다. 학교는 제 삶이었습니다. 학교가 없다면 제 목적과 자유는 사라졌습니다.
증가된 제한은 다른 피해도 초래했습니다. 마스크를 쓰고 있는 동안 나는 익명이고 비인간적이라고 느낍니다. 대화를 위해 나에게 다가오려는 사람은 거의 없고, 이는 장애로 인해 내가 이미 겪고 있는 어려움을 더욱 가중시킵니다. 내 장애 때문에 사람들은 나를 활동에 포함시키는 것을 두려워하여 불안해했습니다.
나의 실명, 뇌성마비, 지능은 개별적으로 치료될 수 있습니다.
하지만 이 모든 것이 합쳐져서 사람들은 무엇을 해야 할지 확신할 수 없었다. 마스크를 써야 했기 때문에 다른 사람들이 내 얼굴을 볼 수 없게 되어 상황이 더 악화되었다. 나는 사람이 아니라 그림자가 되었다.
또 다른 문제는 사람과 사물을 만질 수 있는 허용이 부족하다는 것입니다. 시각 장애인인 저는 주변 환경을 이해하는 데 촉각이 필수적입니다. 제가 아끼는 사람과 악수하거나 포옹할 수 없을 때, 저는 중요한 사회적 연결을 박탈당합니다. 사물을 만질 수 없다면, 시력이 있는 사람들이 당연하게 여기는 것과 같은 이해를 얻을 수 없습니다.
장기적으로 볼 때, 이런 제한들은 나에게 적절한 대학 생활이나 인생 경험을 제공하지 못해서 내 삶의 질을 저하시킬 것이다.
제한 면제 프로그램의 조치는 캐나다 권리와 자유 헌장에 따라 불법입니다. 마스크와 백신은 누구에게도 강요되어서는 안 됩니다. 의무가 끝난 후에도 대학은 여전히 사람들에게 백신 접종을 요구할까요?
사람들의 개인 정보를 얻으려는 그들의 요구는 언제 끝날까요? 제 기독교 대학이 저를 대하는 방식은 불공평합니다. 제가 원하는 것은 3등급 생물이 아니라 인간으로 대우받는 것입니다. 저는 계속해서 자유를 위해 싸울 것입니다. 이제 더 이상 대학에 다니지 않으므로 이 목표를 추구할 충분한 시간이 있습니다. 제 이야기가 다른 사람들에게도 자신의 권리를 위해 싸우도록 영감을 주기를 바랍니다.
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